Atelier / jeu · La main à la pâte
L'avion : histoire et fonctionnement
Après une entrée dans l’histoire de l’aviation, les élèves recherchent ce qui permet à un avion de voler. La progression distingue portance et propulsion, puis examine le rôle de l’aile et de l’air en mouvement.
Des manipulations, dont une avec une feuille de papier, soutiennent l’étude de la portance. Une activité optionnelle approfondit l’importance de la forme de l’aile. Le support fait ainsi passer d’un objet technique connu à l’identification de plusieurs phénomènes nécessaires à son fonctionnement.
Ce que contient le support
- Repères historiques sur l’aviation
- Manipulation sur la portance de l’air
- Rôle de la forme de l’aile, en option
- Étude de la propulsion
Les apprentissages visés
- Distinguer les rôles de la portance et de la propulsion
- Relier une caractéristique de l’aile à son fonctionnement
Une piste pour votre classe
Demander aux élèves de compléter un schéma explicatif distinguant ce qui maintient l’avion en l’air et ce qui le propulse.
Public et conditions d’utilisation
- Public indiqué par l’éditeur
- Cycle 2; Cycle 3
- Destinataire
- Élèves accompagnés
- Durée annoncée
- 2h45 à 3h45
- Niveaux dans FRT Guide
- Maternelle / primaire · CollègeCorrespondance des cycles (cycle 3 : CM1, CM2, 6e)